□本报通讯员  陈 浩  温欣欣

　　近日，杭州创新推出“全城通学”银龄教育机制。该机制打破区域壁垒、整合优质资源，让老年人实现跨区选好课、就近上优课，不少老年人的退休生活因此越发精彩。

　　52岁的王丽芳站在杭州市老年活动中心城北教学点的走秀教室里，身姿挺拔如松。她退休后总觉得“后背发沉”，想通过学习改善体态。“最开始报了城南教学点的走秀课，但场地比较小，而且教室中间立着两根大柱子，视线总被遮挡。”一次偶然的机会，她发现系统新增了城北教学点选项，就抱着试试看的心态提交了申请，面试时便被这里的环境打动——宽敞无柱的教室、免费开放的停车场，还有齐全的配套设施。王丽芳在城北教学点一学就是两年，如今不仅体态越发优雅，还成了班里的“动员骨干”，拉着邻居、好友一起报名，“这里能学走秀、练舞蹈，我最近还惦记着合唱班，听说唱歌能练肺活量，对我们这个年纪的人来说，健康比啥都重要”。

　　70岁的陈兆葆随子女定居杭州后，在老年大学求学6年，从朗诵课到智能手机应用班逐步进阶，更从学员成长为“助老最美志愿者”，累计培训了1500名志愿者，面向社区老人免费开展智能手机教学。如今，他每周跨区上课，日程排得满满当当——周一在滨江学手机摄影，周二去上城学诗歌朗诵，周三到拱墅学合唱，还要留出时间去教老年人学习使用智能手机……家住良渚的他，即便往返不同学区需乘坐地铁花费1个多小时，仍乐此不疲：“‘全城通学’让我能选到心仪的课，退休生活很充实。”

　　“‘全城通学’让学员构成更丰富，也倒逼教学创新。”从事老年音乐教学10多年的江岚介绍，通学机制打破区域与年龄限制，学员基础参差不齐，为此她创新分层教学：合唱班按声部分配新老学员，电钢琴班分基础、进阶、高阶班，保障不同水平学员都能稳步提升。

　　教授陈氏太极的教师吉帅成也有同感，他的学员涵盖各区居民，年龄与基础差异明显。他便根据报名情况调整教学内容：春季教站桩、八段锦打基础，秋季加学进阶技巧，还格外注重老年人的身体保护。如今，他的太极班越办越大，四五十人的班额常常“秒满”，学员还受邀赴外地参加演出。

　　有教师表示，“全城通学”机制不仅扩大了学员覆盖面，也让教学更具活力。江岚的合唱班有学员代表学校参与展示，吉帅成的太极班受邀赴上海参加巡演。“学员的热情与进步，正是通学机制价值的最好证明。”江岚说。