本报讯（记者  邵焕荣）10月30日中午12：30，走进舟山第二小学北校区“悦来驿站”，映入眼帘的场景令记者眼前一亮：在“岛屿书角”，10余名学生三三两两捧书静读；另一侧的“活动空间”内，有人与AI对弈，有人钻进“声悦小筑”静音仓放声唱歌；专业心理辅导室也换上了“心事树洞站”“电量回血屋”等别名，学生既可在此休息，也能找心理教师说说心里话……一处驿站，多种打开方式。这是舟山推进“悦来驿站”学生一站式成长服务空间建设的一个缩影。

　　针对传统心理功能室标签化、功能分散、重处置轻预防以及学生不敢求助等问题，今年9月以来，舟山在全市启动了“悦来驿站”建设，系统整合心理疏导、成长服务帮扶、价值引领等多元育人功能，打造集舒享放松、暖心服务、健康守护、自我管理、成长呵护等功能于一体的学生一站式成长服务空间，让学生愿意来、敢于来、喜欢来。

　　空间怎么布置？以舟山二小北校区为例，驿站按“普适放松—艺术疗愈—专业辅导”三层功能递进设置：图书室与活动空间面向所有学生，供大家阅读、游戏、舒缓身心；偶有情绪压力的学生可到艺术疗愈空间，通过手工创作、解压玩具释放情绪；专业空间则配备专职心理教师，为确有心理困惑的学生提供一对一精准辅导。目前，该驿站仍处于试运营阶段，学校采取预约制，组织各年级各班级分批次体验；同时配备驿站管理员、专职心理教师与兼职教师负责日常管理，并将招募志愿者充实管理力量。

　　据悉，舟山已确定13所学校作为建设试点，明年将以“一校一案”方式全面推开。