新闻回顾  近日，最高人民法院联合教育部、共青团中央、全国妇联，印发《关于以案为鉴加强未成年人思想及行为教育引导工作指南》（以下简称《指南》），为未成年人思想及行为教育明确规范化指引。此举旨在落实《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，健全家校社协同育人体系，从源头预防和纠正未成年人思想行为偏差，引发社会广泛关注。

　　精准识别风险，推动法治教育常态化

　　□何 勇

　　互联网时代信息纷繁芜杂，未成年人面临的风险日益隐蔽且多变。他们心智尚未成熟，容易被不良信息裹挟，甚至触碰法律红线。

　　此次四部门联合发文，为学校补齐短板、识别化解新型风险提供了规范化指引。事后补救远不如事前预防，学校应结合新时代未成年人的认知特点与成长需求，严格按照《指南》要求，把思想道德与行为规范教育融入日常，从源头预防和纠正未成年人思想行为偏差。

　　精准识别风险，变被动应对为主动发现。过去学校多是等问题暴露才介入，往往错过最佳干预时机。识别风险的核心，是建立常态化监测机制：为每个学生建立思想行为档案，由班主任、心理教师协同配合，定期评估思想状态、情绪波动与行为习惯。其本质是帮教师捕捉潜在风险——学生突然沉默寡言、消费异常、频繁浏览不良网站，都能及时预警、及早干预。《指南》印发的初衷，正是通过系统梳理未成年人成长阶段的思想行为风险隐患，把抽象的风险具象化，让教师能够对其清晰识别、准确判断，为后续开展教育引导提供明确依据。

　　补齐教育短板，还需创新教育形式。传统的法治教育往往以条文识记、理论讲授为主，学生很难建立真实的风险感知。学校可聘请专职法治教师，采用模拟法庭、法治情景剧、普法短视频等青少年喜闻乐见的方式，结合真实案例厘清法律边界，尤其要精选校园欺凌、网络违法、不良社交、畸形消费等贴近生活的案例，让学生直观感知失范行为的危害，看穿网络陷阱。对思想行为偏差较严重的学生，学校应联合家庭、相关部门制定“一人一策”，开展精准帮教。

　　健全长效机制，推动风险识别与教育引导常态化。学校要将风险识别能力纳入教师培训体系，随社会环境变化动态调整教育内容，还要依托《指南》制定校本化操作手册，明确“谁发现、谁评估、谁干预、如何反馈”的完整流程，真正把问题解决在萌芽状态。

　　细化实操标准，填补家庭教育空白

　　□李 平

　　当下家庭教育的痛点，不是家长重视度不够，而是缺乏可落地的清晰标准。尽管《中华人民共和国家庭教育促进法》已将家庭教育从“家事”上升为“国事”，但法律的原则性规定很难直接转化为家长日常育儿的行动指南，不少家长陷入“想做好却不知道怎么做”的困境。

　　此次印发的《指南》，为家长明确了清晰的教育方向，将“强化法治观念，明晰行为边界”“涵养同理心，培养高尚道德情操”等12项教育着力点逐一列出，指向明确。这份文件的核心价值，不只是给家校社协同育人提供系统化指引，更用细化可操作的标准，补上了家庭教育的“规则空白”。

　　有了这套细化的实操标准，家长便有了“照镜子”的依据——以往很难察觉自身教育方式有问题，如今每一项要求都清晰具体，教育孩子有章可循。基层工作者也有了“量长短”的标尺——法官、检察官、妇联干部面对教育失职的家长时，有了明确的判定标准和干预路径，不用再靠“人情劝说”推进工作。此外，家校社各方评估教育效果时，有了一致的对标框架，避免了各说各话、协同失效。

　　要让这套标准真正落地，需多措并举：依托妇联、社区等基层网格力量，开展常态化家庭教育指导，让孩子在思想偏差萌芽阶段就能获得专业帮助；善用数字化工具扩大法治教育覆盖范围，四部门已聚力打造“法护未来——青少年法治与家校教育课堂”线上平台，通过法官课堂、普法微视频等栏目，为家长提供随时可及的教育资源；对已发出家庭教育指导令的问题家庭，建立分级分类常态化跟踪回访机制，确保家庭教育指导要求真正落地，不做“纸面整改”。

　　家校社协同共治，

　　为未成年人成长兜底

　　□汪代华

　　当前社会环境复杂多变，部分未成年人出现认知偏差、行为失范、心理脆弱等问题，单一的家庭或学校教育早已独木难支。因此，搭建家校社协同共治的育人体系，是补齐教育短板、守护未成年人健康成长的必由之路。

　　家庭是孩子思想塑形、行为养成的第一课堂，也是《指南》明确的教育责任起点。家风浸润与父母言传身教，从根本上影响孩子的价值取向与性格养成，扣好价值观养成这颗“第一粒扣子”，是未成年人健康成长的基础。结合《指南》梳理现状不难发现，不少家庭教育仍存在明显短板：重分数轻德育，重溺爱轻管教，亲子沟通缺失，教育方式简单粗暴。家庭需按照《指南》要求压实主体责任，以优良家风浸润童心，用温情陪伴、正向引导替代苛责溺爱，筑牢未成年人健康成长的第一道屏障。

　　学校是立德树人的主阵地，承担着系统化思想教育、规范化行为引导的核心使命。依托课堂教学、德育课程与校规校纪，学校可系统性帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。按照《指南》“聚焦风险隐患，强化教育引导”要求，学校在抓好知识教学的同时，要围绕法治观念、规则意识、网络行为等12项教育着力点，抓实法治、品德与心理教育，及时察觉干预学生不良行为倾向，主动搭建家校沟通桥梁，实现因材施教、精准育人。

　　社会是未成年人成长的广阔课堂。当前网络不良信息、社会浮躁风气不断侵蚀青少年心智，这也是《指南》出台的重要现实背景。社会层面需压实治理责任，持续净化网络空间与未成年人成长环境，整合公益服务、法治教育、心理疏导等各类资源，开展常态化专项帮扶服务，为困境青少年搭建安全正向的成长平台，切实将未成年人思想行为教育的各项要求落到实处。