□本报记者  池沙洲

　　几乎每个省都有那么一两所奇迹高中，它们身处寒微之地——放眼四周也许尽是农田；资源禀赋不足——面临资金、生源和师资多重压力，却能逆势生长，异军突起，在终局赛场上与大城市名校平起平坐。

　　江苏省姜堰中学就是这样的一所高中。姜堰是泰州市下辖的一个区，根据《2026年度中国百强城市指数》，泰州仅为三线城市。常住人口60余万的姜堰区，有一所姜堰中学，在它建校87年的历史中，一直处于如张雪机车般的“单骑领先”优势。

　　领先已不容易，何况持续领先，这让众多观察者与分析者百思不得其解：一所起于田亩之间的县中，能与头部名校并驱争先，为什么？凭什么？

　　一个地方最好的风水是人

　　记者走访姜堰中学的时候，总是不由得拿它与本省同类型县中对比。听校长游忠说，他与浙江不少县中的校长关系不错，经常在一起切磋。

　　前些年，每当高考放榜，媒体没少分析某些优质县中保持不败战绩的原因，但最终都没能分析出一个所以然来。

　　而坊间传闻更不可信，比如脑补学校实施的是“魔鬼式”教育。

　　姜堰中学的学生阳光、松弛又谦和。记者在校园里溜达的时候，一个男生从老远跑来就为了打声招呼，质朴、纯真又热情。这在高压严管的环境中是不可能出现的。

　　当地人还有种说法，将学校附近的南大街比作南京大学，北大街比作北京大学，另有步云桥和清华门等地名，认为姜堰中学占了风水之利。

　　游忠欣然接纳了老百姓给学校赋予的这层美好寓意，同时做了个人的修正：“如果真要说一所学校的发展与风水有关，那这风水只能是风气，它包括姜堰人崇文重教的民风、教师敬业奉献的教风、学生勤奋乐学的学风。”

　　要问姜堰中学最独特、最宝贵的教育资源是什么，学校教师一定会告诉你——是建校伊始就注入这所学校的抗美援朝精神。

　　姜堰中学创办后的第19个年头，在抗美援朝战场上多次立功的陈凯转业至学校任教。上世纪80年代，在教坛耕耘一生、年近晚年的陈凯，厚积薄发，迎来了人生的高光时刻。他撰写和主编了多部著作，审定全国高中政治学科教材，连续多年参与高考命题和试题评价，即使离休后也发挥余热，帮助广大青年教师成长。

　　天缘凑巧，1980年开始担任姜堰中学校长、后任校党支部书记、在该校任职15年的连万能，也是一位参加过抗美援朝的战斗英雄。40年前，连万能就提出了具有前瞻性的“为学生终身发展奠基”办学理念和“立交桥式”素质教育理论。

　　被称为“姜堰双璧”的两个战友，将忠于人民、不畏艰难、慷慨奉献、敢于胜利的抗美援朝精神转移到基础教育的新战场，成为具有全国影响力的教育工作者；同时带动全校师生奋发图强，在改革开放后那个百花齐放的春天里，在强手如云、群雄并立的学校版图之中，将一所普通的县级中学办得风生水起，将学校的教育质量和社会声誉助推到一个历史高位，让姜堰中学成为名闻遐迩的省级重点中学。

　　根须深扎，“抓”出来的教师发展

　　姜堰中学走出的最关键的一步棋是狠抓教师队伍建设。游忠在访谈中透露，即使把学校办成现在这么优秀，每年仍不乏教师流失之虞。因此，从清华大学、北京大学等高校选聘优秀毕业生充实师资，并不能从根本上奠定师资基础，更不等同于确保了学校的未来。

　　正如姜堰中学历史上被列入“江苏百家”的陈凯，刚转业时，年已而立，虽有战功，却无全日制高等教育学历。他的卓越成就，靠的是后天的刻苦自学，以及终身学习的觉悟和行动。学校意识到，讲台并不是刚入校的大学毕业生的归宿，而应该是他们新的起点、学习热土和人生舞台。进入新时代，学校从岁月的尘封中及时挖出了“陈凯精神”这笔宝藏，将陈凯过去的名言“不与人争与己争，一方名师自然成”确立为姜堰中学教师发展理念，鼓励人人争做“陈凯式好教师”。

　　学校设计和实施了“三领”分层培师计划，即以“领航计划”培养青年教师，针对职初教师开展岗位胜任力培训，通过“青蓝互助坊”实现“一年成型、三年成熟、五年成材、八年成器”；以“领雁计划”选培骨干人才，针对中青年教师实施“基本功五个一工程”（朗诵、书法、微课、教学、课题）；以“领军计划”壮大名师队伍，成立名师工作坊，借力南京大学共建教师发展基地，选派教师 “重回高校”研学……

　　最近5年，学校立项国家级、省级课题12个，教师出版专著7本，283篇论文在省级以上刊物发表，其中核心期刊22篇，还有1篇刊发于国际顶级学术期刊《科学》（Science）。

　　枝叶自舒，“放”出来的学生成长

　　“好学校会对外地优质生源产生虹吸效应。”这是常规思维对高中名校的一种“合理猜测”。但在姜堰，这种情况并不存在。究其原因，主要有两点。一是据姜堰本地人说，江苏学生一般不愿意离家求学；二是江苏省教育行政部门多次发文，今年4月还发起“中小学阳光招生专项行动”，加强招生规范，落实优惠政策，让学生更放心地就读家门口的学校。

　　以小小的姜堰区作为高考的生源基本盘，姜堰中学的策略不是压，不是管——而是放。学生晚自修结束时间：高一是21：30，高二是21：40，高三是22：00，白天有两个小时的午休时间。学校为学生搭建了丰富多彩的社团活动平台，涉及科技、文学、戏剧、艺术、体育、劳动、学术各个方面。

　　高二学生申深选择了啦啦操社团，同时报名了羽毛球比赛。“有人问我，参加这么多活动不怕耽误学习吗？我说我更怕的是错过成长的机会。”

　　学校实验室全天候向学生开放，擅长物理的李晟杰一有空就去天文台。虽然学校的天文台不够高端，只能捕捉到一些微弱的宇宙射线。李晟杰和伙伴们运用所学的知识和物理学科思维，用这些少量的信息推导出自己的结论，会让他们开心一整天。

　　很多学生都提到了“自生长”这个词。游忠介绍，“自生长”是姜堰中学独特的教学理念、学习方式和育人体系，在“自我赋能、自主发展、自学成才”的生态中，达到“高境界做人、高水平学习、高品位生活”的育人目标。