□湖州市吴兴区城南实验学校  吕玉华

　　我们学校的心理辅导室与医务室仅相隔两个房间，但情况完全不同。

　　医务室每天常有学生相伴而来，有的互相搀扶，人来人往。虽然往往只是头晕、感冒、擦伤等小问题，校医也只用消个毒，量个体温，安慰几句，学生就会心满意足地离开。

　　而心理辅导室冷冷清清，不仅学生来得不多，还都是孤身前来，或愁眉苦脸，或泪眼婆娑，倾诉的时候轻声细语，离开的时候仍心事重重。

　　作为心理教师的我，看在眼里，忧在心里。

　　一个人的健康由身心两方面组成，但往往会把心理上的问题藏在深处，学生们来寻求心理教师的帮助，一般不会因为一点小问题，而是问题积压得沉重到不能再承受了。有的学生问题已经很严重了，却没有想过来找教师咨询，甚至开始出现自我伤害的行为。目前学校心理健康教育就面临这样的困境。

　　这让我想起《三国志》中记载的华佗三兄弟的故事。

　　华佗的父亲和两个哥哥也都精于医术，魏文帝曹丕曾问华佗：“如果要给你家三兄弟分个伯仲，究竟谁的医术最高？”

　　华佗没有自夸，而是谦逊地回答：“我们三个人的研究各有侧重，但论医术的高明程度，大哥最好，二哥次之，我是最差的那一个。”理由是：大哥能通过观察病人的气色提前发现病因，二哥治病于病情发作初起之时，自己治病则是在病人情况最危急的时候，不得不做大手术。

　　人们能看到华佗复杂的治疗过程，因此认为他的医术高明。但在华佗看来，最高明的医生应该是大哥这样防病于未起之时的医生。

　　读完这个故事之后，我的内心久久不能平静。

　　心理上的问题，就如身体的病痛一样，需要及时得到觉察与呵护。如果等到问题发展到比较严重时再寻求帮助，那么将面临辅导难以短时间见效、治愈的过程会更长的局面。

　　学校心理辅导室应该是一个什么样的地方呢？我想，大多数人会将它看作“有心理问题的学生才去的地方”，但这样的认知是不准确的。心理辅导室是全校师生的心灵加油站，谁都可以在这里放心倾诉、纾缓压力、解决困惑。

　　这里应该是充满阳光、快乐的，给人的感觉是安全的、轻松的，是有人倾听、包容、接纳自己的地方，同时也是能得到心理学方面专业建议和帮助的地方。

　　师生可以常来走走、坐坐、聊聊，一定能在这里找到爱与温暖。