□本报通讯员  李桂怡

　　近日，在南浔古镇通津桥边，浙江水利水电学院附属南浔幼儿园小水滴儿童博物馆的儿童志愿者正向游客讲解：“这是南浔古镇的通津桥，已有900多年历史。以前桥上有很多人卖茧子和丝，还有很多茧子和丝从桥下的‘白金水道’出发，去往世界各国……”稚嫩而自信的童声，把游客带回南浔丝业繁华的时代。在湖州市南浔区，每月第二个周日是儿童博物馆开放日，各镇（街道）、村（社区）的儿童都可以走进幼儿园，参加儿童博物馆组织的活动。

　　2025年，南浔全域启动“区域儿童博物馆群落创建计划”，14所公办幼儿园基于地域资源开启儿童博物馆建设，目标定位“一园一馆、一镇一特色”。“我们深度整合地域文化资源，以本土文化根脉滋养童年，用儿童博物馆打开学习新空间。”南浔区教育局党委书记姚明星介绍，这不仅是儿童学习空间和学习模式的创新探索，更是积极回应“坚决维护教育公平，为学生提供公平而有质量的教育”要求的实际行动。

　　这样的探索，正转化为家长和幼儿可感可及的场景。“真没想到，镇上的幼儿园里有这么有意思的儿童博物馆。”和孚镇幼儿园幼儿家长李女士带着孩子在“桑基鱼塘”主题儿童博物馆里体验生态养殖游戏；在石淙镇幼儿园的蚕花儿童博物馆里，5岁的潘亦潇第一次见到蚕花的制作过程，回家后便当起了爸爸妈妈的“小老师”。许多家长表示，乡镇有了儿童博物馆，不仅周末有了好去处，也让幼儿在玩的过程中触摸家乡非遗、了解家乡文化。

　　据了解，南浔14所公办幼儿园均已建成儿童博物馆。南浔区教育局学前办主任邱建凤表示，南浔打破资源集中在城区的传统格局，将儿童博物馆建到每一个镇（街道），构建起覆盖全区的儿童博物馆群落。

　　为凝聚育人合力，儿童博物馆得到各镇（街道）的大力支持。区教育局与区文旅局、区民政局、浙江水利水电学院、中国水利博物馆、区慈善总会等单位，组建无边界教育共同体，形成项目联动，共同推动儿童博物馆课程共研、场馆共享、活动共办。

　　“儿童博物馆并非传统意义上的藏品博物馆，而是以儿童为主体的博物探索空间。”浙江水利水电学院附属南浔幼儿园园长陈桢说，儿童博物馆不仅为各年龄段儿童准备安全、丰富的操作性材料，供其体验，还设置“小小志愿者”和“小先生”招募服务机制，本园与外园儿童、学前与学龄儿童均可报名成为志愿者。截至目前，该幼儿园已有园内园外儿童志愿者50余名、成人志愿者70余名。

　　儿童博物馆就像一座桥，连接起学校、家庭与社会，也贯通孩子成长的各个阶段。这正是南浔推动托育教育一体化与幼小衔接的生动缩影。儿童博物馆不仅服务3~6岁在园幼儿，还向前延伸至0~3岁亲子早教，向后衔接至7~18岁中小学生研学实践，为不同年龄段孩子提供连贯的家乡文化体验，支持其文化自信表达。

　　坚持儿童立场、儿童视角、儿童主体，南浔将博物馆从静态展示空间转变为儿童可触摸、可创造、可传承的“活态课堂”。幼儿化身“小小策展人”“文化讲解员”“空间设计师”，在真实任务中深度学习，完成生命早期文化认同的心理图式建构。善琏镇幼儿园琏·韵儿童笔博物馆以湖笔文化为载体，让幼儿体验非遗制作技艺；和孚镇幼儿园依托桑基鱼塘，开展生态探究活动；双林镇幼儿园桥儿童博物馆围绕“双林三桥”，让幼儿在搭建游戏中触摸建筑文脉。

　　“儿童博物馆不仅是文化启蒙的窗口，更是学前教育从‘教师主导’向‘儿童主创’理念转变的重要载体。未来，儿童博物馆将每周末向社会免费开放，区里还计划开通儿童博物馆公交专线，鼓励每一名南浔儿童打卡儿童博物馆，了解南浔丰厚文化底蕴。”南浔区教育局党委委员邹晓华表示。如今，南浔儿童博物馆群落正持续向社会开放，成为连接社区、滋养童年的“公共文化客厅”。