□杭州市文泽外国语小学  傅晨帆

　　开学第一天，数学教师满脸担忧地凑到我耳边说：“你们班小振有‘小魔王’的潜质，你可得当心。”

　　到班里，我偷偷打量小振：瘦瘦小小，皮肤黝黑，发丝根根竖立，一双滴溜溜转的眼睛里藏着淘气。

　　我暗想：“看他能翻出什么大浪？”

　　第一节课眼看就要完美收尾，突然，一阵“嘎嘎嘎”的笑声在安静的课堂上炸响。

　　我迅速锁定目标：第四大组第一排，那不正是小振？

　　还没等我缓过神，“啪嗒”一声，一个大纸团直愣愣地滚落到我面前的过道上——这是要给我一个下马威。

　　刚开学，一定要立好规矩，不然以后会很麻烦。我拾起纸团，厉声问道：“这是谁扔的？”

　　小振嗖的一下站起来，把头深深地埋下去，带着哭腔说：“老师，我错了，我的纸团不小心掉了……”

　　看他真心悔过的样子，我长舒一口气。

　　课间，传来一阵哄闹声。只见小振满脸通红，攥紧拳头，直勾勾地瞪着另一个学生。

　　我一现身，他便瞬间变了样，马上给对方道歉，还笑嘻嘻地揉着对方被打红的小手：“对不起，我给你按摩，原谅我呗，这力度可以不？”

　　原来这个小家伙藏着两副面孔。接下来，我深刻领教了他的“变脸”：各种各样的谈话、用拼音写的道歉信和保证书……每一次，他的认错态度都让我觉得自己成了教育大师；但下一秒，他又原形毕露，该闯的祸一样没落下，令我神伤不已。

　　有一次，我就小振的事联系他爸爸，他爸爸给我发来一个视频。视频封面上，小振紧皱眉头、满脸泪水。点开视频，哭泣声、尖叫声、皮带抽打声混在一起，夹杂着一句句刺耳的“我看你还敢不敢”。我不忍看完，他爸爸又发来一句：“老师，这孩子不听话，您该打就打，我们不会有任何意见，劳您费心了。”

　　我决定再次登门家访，比开学初那次更细致地观察他的生活场景。原来，小振父母平时工作非常忙碌，无暇顾及家庭；爷爷奶奶对孩子过于宠溺，一切都围着孙子转；而爸爸坚信“棍棒底下出孝子”，孩子一犯错，就抄起皮带、衣架一顿打。

　　小振见风使舵的根源就在这里：他稍不如意就对着爷爷奶奶大吼大叫，而在爸爸面前却“阿谀奉承”，这样就可以免受一场“腥风血雨”。

　　这天，小振又一次被气呼呼的任课教师带到我面前，低着头不敢看我。我想，教育不是单方面的灌输，而是一种平等的对话和引导。我心生一计，拍拍他的肩膀，让他坐到我身旁。

　　小振难以置信地抬起头：“老师，我不坐。这节课我确实在做小动作，我甘愿受罚。”看来他做足了心理准备。

　　“老师正想表扬你，你勇于担当，相信你是个君子。”

　　他听了一愣，脸上掩不住得意。

　　“老师也是君子，我们就来签一个‘君子协议’吧。”说罢，我在纸的最上方写下四个大字“君子协议”。

　　这与之前已经套路化的道歉信、保证书太不一样了，他的好奇心一下子被点燃。

　　我们商量着，一条条写下规则，写完后双方郑重签名。看着自己那歪歪扭扭却一笔一画的签名，他的眼神似乎有了些变化。

　　趁着签订协议后的新鲜感，小振在守纪方面真的有了改变：课堂上叽叽喳喳的声音少了，下了课也不再横冲直撞……

　　我趁热打铁，召开“夸一夸我的同伴”主题班会，事先与班干部商量好，请他们发动班里学生，找一找小振身上的闪光点。

　　“小振，你在跑步比赛中经常拿前几名，太厉害啦！”“上次我吐了，是你不嫌脏，把地板拖干净。”听着大家争先恐后的夸赞，小振笑得无比灿烂。

　　我抓住一切机会让他多展示自己：让他在学校会演中担任主持人，他幽默大胆的表演让全班捧腹大笑；运动会跑步第三名的好成绩，也为他赢得了掌声……小振一有进步，我就向家长报喜，并在班级群公开表扬。

　　我深知，要让小振彻底改变，还需全方位发力。教育是一门慢的艺术，需要我耐心地等待与包容，真诚地赏识与期盼，剩下的就交给时间。