●台州职业技术学院机电工程学院党支部以“红匠融创”党建品牌为引领，构建“三引领、六融合、四赋能”体系，把党建嵌入六大业务领域，以四个维度检验成效，形成“引领—融合—赋能”闭环，推动党建与业务深度融合。

　　□台州职业技术学院  王 楠  许明媚

　　破解高职院校基层党建与业务“两张皮”难题，是增强党组织政治功能和组织功能、落实立德树人根本任务的重要抓手。然而，当前部分高职院校仍存在党建“虚化”、业务“弱化”现象，具体表现为党建与业务目标分离、载体脱节、评价脱钩，制约学校发展效能的整体提升。本文以台州职业技术学院机电工程学院为例，重点剖析该院党支部以“红匠融创”党建品牌为引领、以“三引领、六融合、四赋能”体系推进党建与业务深度融合的实践，旨在为新时代高职院校基层党建提质升级提供可借鉴的实践样本。

　　一、体系建构：以“三引领”筑牢融合根基

　　基层党建与业务深度融合，核心在于推动党组织的政治功能、组织功能与专业育人、教学科研、社会服务等业务深度融合，实现从分散运行转向协同联动、从外部附着转向内生协同。该院党支部以组织力提升理论、场域共振理论为依托，引入新质生产力赋能视角，搭建起逻辑递进、闭环运转的“引领—融合—赋能”框架。

　　其中，“三引领”作为融合的起始环节，发挥方向指引与动力供给的支撑保障作用；“六融合”作为融合的落地路径，聚焦载体搭建与抓手细化；“四赋能”作为融合的效能转化与检验环节，聚焦成效评估与质量提升。这一体系并非单向线性推进，而是依托年度目标考核、党员先锋指数测评、师生满意度调研等机制实现动态调整，保障党建与业务在践行立德树人根本任务上同向同行、效能叠加。

　　在这一框架下，该院党支部从政治引领、组织引领、先锋引领三个维度统筹推进：政治引领搭建“学—研—审”闭环机制，将理论学习、风险预判、内容审核有机贯通，推动政治要求转化为可操作的制度规范；组织引领推动党组织嵌入业务流程，创新工作机制，攻坚重点任务，保障党组织在人才培养等核心任务和关键环节中全程参与并发挥关键作用；先锋引领通过设立党员示范岗、建立骨干教师与青年教师结对帮扶机制，形成“一名党员带动一批师生”的辐射带动效应。三个维度相互支撑、协同发力，共同将党组织的政治优势转化为业务发展的内生动力。

　　二、路径实施：以“六融合”打通业务壁垒

　　“三引领”聚焦融合的方向与动力问题，“六融合”则着力解决融合的载体与抓手问题，使党建浸润业务全链条。在“三引领”筑牢根基的基础上，该院党支部将党建工作深度嵌入人才培养、师资建设、教学改革、科研攻关、产教协同、国际办学六大关键领域，推动党建成为业务体系的内生要素。

　　一是将师资建设作为融合的基础切入点，依托党员骨干与青年教师结对帮扶机制，将思想政治引领贯穿教师职业成长全过程，实现思想觉悟与业务能力双提升，形成党建与教师成长双向促进的良性循环。

　　二是将人才培养作为融合的核心阵地，构建思想铸魂、技能淬炼、文化浸润“三位一体”的育人体系，把价值引领嵌入专业课程、实习实训与日常管理各环节，推动价值观塑造与专业训练同频共振。

　　三是将教学改革作为融合的关键环节，由党员骨干牵头课程建设与课程标准制定，推动课程思政与专业教学有机衔接，把价值引领融入课程设计、课堂教学与教学评价全过程，使教学改革成为党建与业务同向发力的重要载体。

　　四是将科研攻关作为融合的纵深领域，党员骨干牵头科研项目、开展技术攻关，推动科研成果向教学资源转化，形成科研与教学的良性互动，使科研攻关既对接产业需求又支撑人才培养。

　　五是将产教协同作为融合的拓展方向，深化校企合作，推动人才共育、资源共享，把党的组织优势转化为校企协同育人的实际效能。

　　六是将国际办学作为融合的特色窗口，把党建工作深度嵌入中外合作办学的教学与管理全流程，在跨文化语境中强化价值引领，确保开放办学方向不偏。

　　六大领域以人才培养为核心、以师资建设为根基、以教学改革与科研攻关为动力、以产教协同与国际办学为拓展方向，构成相互衔接、协同发力的有机整体，使党建贯穿业务全链条、融入办学全过程。

　　三、成效检验：以“四赋能”驱动高质量发展

　　党建与业务融合的根本目的不是“为融合而融合”，而是以党建引领赋能事业发展。在“六融合”推进的基础上，该院党支部从学生成长、教师发展、专业建设、国际交流四个可观测维度检验融合成效，以“四赋能”为标尺检验融合质量。四个维度各有侧重又相互印证：学生成长维度重在检验育人成效，看政治引领与专业教育是否同向发力，学生思想素质与技能水平是否同步提升；教师发展维度重在检验队伍质量，看先锋示范效应是否持续放大，“头雁领航、群雁齐飞”的队伍建设格局是否形成；专业建设维度重在检验内涵质量，看党建优势是否转化为专业发展的强劲动力，专业建设是否产出标志性成果；国际交流维度重在检验开放水平，看党建赋能开放办学是否提升了专业的国际影响力与辐射力。

　　四个维度的检验结果验证了“三引领”与“六融合”的有效性，该体系因此形成“引领—融合—赋能”的完整闭环和持续改进机制。与此同时，该院党支部以年度目标考核、党员先锋指数测评、师生满意度调研等为抓手，将四个维度的检验结果及时反馈至体系运行环节，对融合载体不实、赋能成效不显的环节动态优化、靶向施策，推动党建与业务螺旋式上升、不断深化，以高质量党建引领专业建设、人才培养和社会服务高质量发展。