□本报记者  刘桐青

　　“张元济先生是我国近代著名的出版家、教育家，他编撰了我国第一部现代意义上的辞书《辞源》……”暑假期间，在张元济纪念馆内，海盐县向阳小学学生孙朱和身着红马甲，面对游客侃侃而谈。就在1个月前，这个内向的孩子初次尝试讲解时，声音还细若蚊蚋。经过培训和反复练习，如今他已是海盐县武原街道文昌社区“小小讲解员”队伍中的优秀成员之一。

　　孙朱和的成长，正是海盐“万名学生假日进社区（村）”实践活动育人成效的生动写照。这项被当地家长亲切称为“官方带娃”的暑期品牌活动，自2003年启动以来，已累计吸引超20万名学生参与。当“学校放假、社区开学”从一句口号落地为制度安排，当银发“五老”与青葱少年跨越代际携手同行，海盐在23年的实践中提炼出一个深刻命题：暑期实践如何超越简单的“看护”，走向深层的“照亮”？

　　制度筑基：从“一阵风”到“四季春”

　　2003年夏天，县关工委在调研中发现一个普遍困境：一到暑假，不少学生便处于“学校管不到、家长顾不上、社区接不住”的真空地带。如何让假期成为成长的“加油站”而非“空窗期”？“万名学生假日进社区（村）”实践活动应运而生。

　　“刚开始，大家觉得这可能就是一阵风。”一位参与首届活动的老关工人回忆。然而，这阵风不仅没有停，反而越吹越有劲。

　　23年来，活动从第一届的“文明篇”起步，先后走过“道德篇”“和谐篇”“荣辱篇”……到今年的“有礼践行初心，家校社促成长”，每一届都有鲜明主题，每一个主题都紧扣时代脉搏。今年，活动依托“五老”独特优势，联动家校社三方，开展“党的故事我来讲”、“人人爱阅读”、“原汁盐味”大思政研学实践等8项主题活动。

　　机制保障是这场坚守的压舱石。活动建立了“党委统一领导、政府积极推动、相关部门指导协调、村社组织实施运作、全社会广泛参与”的协调机制。与此同时，海盐还成立了由县关工委主任挂帅的领导小组，从设施保障、制度管理、协同联动、经费保障、作用发挥、创新服务、绩效跟踪7个方面量化推进。

　　正是这种制度化建设，让各个社区的创造力竞相迸发。武原街道新光社区联动县中医院，带领学生们辨识草药、体验中药香囊制作；通元镇育才村请来非遗传承人指导金箔浮雕技艺，平面的金箔在指尖按压捶打中渐渐浮现立体纹样；望海街道新兴社区招募20名小志愿者，走街串巷开展反诈宣传和垃圾分类服务……一个个鲜活的社区实践，让活动从统一部署走向百花齐放。

　　内涵深耕：从“有意思”到“有意义”

　　7月，武原街道宜家社区夏令营开营首日，县委老干部局副局长兼县关工委专职副主任韩晓伦连续第二年以志愿讲师身份走进社区。她带来了一堂别开生面的思政实践课，从乡土乡情到法治自护，从田间研学到红色光影，4个板块环环相扣。“原来三毛不光是个漫画小孩，他还上过战场！”五年级学生罗佳鑫在AI复原的张乐平画三毛扛枪上战场的画面呈现时，忍不住惊呼出声。

　　宜家社区的实践，正是海盐从县域层面推动暑期活动从“有意思”走向“有意义”的生动注脚。当制度框架搭建完成，如何让每一场活动都指向真实的成长，成为县关工委持续探索的方向。

　　资源整合上，海盐依托县关工委的统筹协调，打通学校、社区、基地之间的壁垒。宜家社区研学所到访的“于味天成”关工基地，正是由县关工委指导、于城镇强村公司打造的共富实践展示平台。县关工委还联合青少年宫建立“盐邑银晖·初心讲堂”课程库，20门特色课程供各社区“按需点菜”，让优质资源流动起来。

　　课程设计上，海盐强调“真场景、真问题、真体验”。新港社区的创意拼豆课上，学生们化身“小小创作家”，将一粒粒彩色拼豆拼接成各种图案；智安港工业社区的“纸玩科学”课上，县级非遗项目“通元剪纸”传承人施杏凤将剪纸艺术与植物科普巧妙融合；西塘桥街道组织学生走进污水处理厂，沉浸式体验净水工艺流程……每一场活动都让学生们在真实场景中动手、动脑、动心。

　　育人目标上，海盐注重知识习得与价值引领的双向并进。武原街道海沙社区组织海盐县实验中学学生开展“学党史践初心”综合实践，邀请全省第一批关心下一代红船精神“五老”宣讲员沈阳华讲述15位“海盐县第一”党员的故事；望海街道双桥村则请来“盐邑银晖·初心讲师团”骨干讲师林坚强，围绕海盐近现代史上的里程碑事件与千年文脉传承开讲。红色教育不再是照本宣科，而是在本土人物与本土故事中变得可感可触。

　　银辉护航：从“独奏曲”到“交响乐”

　　“头对头，脚勾勾，两个肚脐捂啊捂。”武原街道文昌社区的教室里，“海盐骚子”非遗项目省级传承人胡永良用方言抛出一个字谜，台下小手齐刷刷举起，向阳小学学生王鑫甜抢答：“是剪刀！”一堂课下来，孩子们在笑声中记住了方言词汇，也触摸到了海盐文化的根脉。“海盐方言太有意思了，以后还想多学一点。”王鑫甜说。

　　像胡永良这样的银龄讲师，在海盐并非个例。23年间，“五老”从零星参与到全面融入，已然成为暑期实践中不可或缺的力量。他们用各自的方式串联起家庭、学校与社会的教育资源，让协同育人有了具体的落点。

　　为更好地发挥“五老”作用，海盐推出了一系列举措：每年召开“五老”骨干座谈会，收集意见建议，倾听育苗心得；建立“基层点单、关工委派单、‘五老’授课”的供需对接机制，让“五老”的专业特长与社区需求精准匹配；近年来编印的《甜蜜的事业》《化作春泥更护花》两本故事集，收录了368个传递“五老”正能量的感人故事，让更多“五老”知道“做的事有人在记、有人在看”。

　　这些举措之下，“五老”的参与深度和广度持续拓展。西塘桥街道东海社区关工委组织退休教师、医生、老干部等“五老”志愿者逐一走访结对儿童家庭；沈荡镇五圣村叶沈娟“五老”工作室联合村关工委，面向困境、流动儿童开展心理健康辅导与七彩饺子制作活动；西塘桥街道刘庄村关工委则组织“五老”与结对儿童走进田间地头，沉浸式体验乡土农耕生活。截至2025年年底，全县累计参与结对“五老”682人，受益青少年689名。“这些‘五老’的陪伴让孩子变得更开朗、更懂事了，这种精神上的引领比什么都珍贵。”学生家长孙琼芳说。

　　23年的探索，海盐“万名学生假日进社区（村）”实践活动早已超越了简单的“看护”功能，让“家校社协同育人”从理想变为现实。县关工委相关负责人表示，将以活动为抓手，深化“银心关爱”五大行动，持续擦亮“红船领航·关爱在盐”品牌，让每一个学生的成长之路都被照亮。