●杭州市学军小学

　　学校以雷锋精神为引领，构建高质量育人体系，践行立德树人根本任务。自1981年起，学校持续开展学雷锋活动，不断拓展服务内容，贯通学科学习与服务实践，在探索中形成了四类服务样态，将简单的“做好事”转化为“创造性地解决问题、服务他人”，引导学生基于真实需求开展服务性实践。40余年的实践，推动了师生成长与学校办学水平提升，形成了“人人愿服务、事事可实践、处处能育人”的校园风尚。一批“有爱、有责、有恒、有能”的新时代追“锋”少年正用行动诠释：服务性实践让生活更美好。

　　●江山市锦绣中学

　　学校秉持“德育是看得见的”核心理念，构建五维可视德育闭环体系：让“理念”看得见，从思想共识到行动共生，营造温暖、好玩的育人生态；让“场景”看得见，从美丽风景到育人场景，创造令人念想、激发热情的现场体验；让“目标”看得见，从规范要求到日常烟火，让每日“九微”“七好一善”内化为学生的自然行为；让“抓手”看得见，从宏大叙事到日常小事，一张课桌、一条绳子就是最强的育人载体；让“方法”看得见，从资源依赖到创新驱动，让教研组、数智化平台和教联体共同涌现育人力量。

　　●义乌市赤岸镇赤岸初级中学

　　学校紧扣立德树人根本任务，依托浙江师范大学田家炳德育研究中心的专业指导，创新打造“仁心善道”特色德育体系，构建全员、全程、全方位育人格局。学校深挖本地乡土资源，融合道德培育与心理健康教育，以“仁心”夯实日常德育，以“善道”赋能心理成长，引导学生向善立身、向美成长。依托校家社协同育人模式，学校完善“五育”评价体系，系统化推进德育规范化建设，着力培育向善、向美、向未来的新时代“赤峰少年”，打造可复制、可推广的区域德育样板。

　　●杭州市笕桥花园小学

　　学校以“生长德育”为特色品牌，以“让每个生命幸福生长”为目标，构建“幸福校园、幸福家庭、幸福社圈”三大共同体，形成“课程扎根、活动赋能、评价激长、家校共育、政社企联动”五维生长路径。依托幸福“家”课程、“两会三学四仪五节”活动体系、“幸福·智慧花”评价平台、“幸福爸妈成长营”等载体，系统推进校家政社企协同育人，并通过“花园有礼”六礼课程、情感关怀、校企匠心课堂等特色实践，培育自然、自信、自觉的幸福少年，彰显“花园共育坊”协同育人的生机与品牌辨识度。

　　●浙江师范大学婺州外国语学校

　　有心德育从传统“心文化”中汲取智慧，秉持“教育就是拨动人心”的办学理念，以“做一个有心人”为校训，致力于培养具备仁爱、敏慧、健勇、尚美、克勤“五心”品质的时代好少年。依据《中小学德育工作指南》，学校借鉴心理学知情意行理论，构建了以“五心”为内核目标，以知情意行为四维结构，以“有心文化、有心课程、有心教师、有心活动、有心协同、有心评价”为六大实施路径的“四维五心六径”校本德育范式。