□本报记者  郭诗语

　　每天到校进班前，武义县芦北小学的学生都会在班级门口的“心情晴雨表”上用画笔记录当天心情：开心画笑脸，难过画哭脸。有的学生反复擦画，想用最贴切的表情写下“我今天怎么样”。

　　学校党支部书记、校长何任告诉记者：“学校大部分学生是随迁子女，平时家长对孩子的陪伴较少。我们在每个班级门口设置‘心情晴雨表’，鼓励学生记录每日情绪，希望以此给学生更多关怀。”

　　这学期，学校为“心情晴雨表”添置了AI助手。教师每天拍照上传学生画的表情，由AI系统进行识别分类，并结合连续多日变化趋势生成情绪分级名单。若发现异常，AI系统会及时预警，提醒班主任了解情况。

　　不久前，四年级学生小布（化名）连续3天画下代表不开心的表情，AI系统便向班主任发出预警。班主任找小布谈心，了解到他因父母吵架而心情受影响后，到他家家访，提醒家长注意沟通方式、多关心孩子，并和家长一同疏导他的情绪。

　　副校长朱琳表示，以前教师要了解学生的情绪状况，全靠课上、课后多留心观察。“有了‘心情晴雨表’，学生渐渐愿意主动表露情绪，这样教师就能一目了然。加上有AI辅助，学生的情绪波动能更快被捕捉到。”她举例，以往教师看到学生画哭脸，要回想前几天的表情才能进一步判断；有时还需翻看多张表，反复对比才能掌握班级整体的情绪状况。面对一个班几十名学生的情绪信息，AI反应更快。

　　学生之间也会关注彼此的情绪变化。每个班级均设一男一女两名心理委员，留意同学情绪，适时提供帮助。五年级学生小树（化名）十分看重与同学小天（化名）的友谊。一次课间，小天没和他一起玩，小树觉得受冷落，便把“心情晴雨表”上的表情从“微笑”改成了“难过”。心理委员小涵（化名）发现后上前询问，安慰小树：“好朋友也可以各自做想做的事，不必时刻在一起；一次没一起玩，不代表你不被在乎。”

　　“学生们对绘制心情图案兴致很高，除非请假，‘心情晴雨表’上不会出现空白。”何任说，学校正计划将该表与智慧体育设备联动，“设备安装好后，将结合学生的情绪记录、运动量及户外活动时间等数据，有针对性地安排体育活动，并持续观察学生的情绪变化，据此为学生心理健康开出‘运动处方’”。