□本报记者  刘桐青

　　早晨7：45，淳安县千岛湖镇的车流渐密。家长吴启阳拧开车载电台，FM101里正在播“空中家长课”。他的孩子面临升学，情绪紧张，做父母的想帮却不知从何下手。“听别的家长说这个节目管用，跟着听了几期，学了几招，还真灵。”吴启阳说，如果早上没来得及听，傍晚还有重播。

　　这档让吴启阳觉得“还真灵”的节目，是淳安“桃李问春风”教育对话项目的重要组成部分。在杭州唯一的山区县，一场关于校家社协同育人的实践，正从电波里、校园里、家长们的手机屏上悄然铺开。

　　破题：

　　教育不能只靠学校“独唱”

　　今年，“健康第一”理念被摆在更加突出的位置。对淳安而言，落实这一理念，不仅要在校内发力，更要把支持扎扎实实拓展到家庭。

　　淳安地域广，学校分布散，留守儿童多，新居民子女又不断涌入。陪伴缺失、沟通断裂、育儿困惑……家庭矛盾类型繁多。问题摆在那里，传统的家校沟通渠道无法满足现实需求。家长会一学期只召开一两次，且时间短，难以让每一名家长与教师充分沟通。不少家长即便有困惑，也碍于场合开不了口。教师家访同样面临精力有限、覆盖面难以保证的瓶颈。

　　事实上，淳安一直在探索，相继推出“家长周五学堂”、“1+4”县域心理服务体系等举措，并积累了一些经验。但受限于传播渠道和覆盖半径，这些经验仍停留在“点上开花”，尚未形成“面上结果”。

　　县教育局主动破题，“桃李问春风”项目应运而生。其主题创意根植于“桃李不言，下自成蹊”与“随风潜入夜，润物细无声”两句经典——让“不言”的桃李得以发声，让“无声”的润泽得以被倾听，通过教育局、教师、家长、学校四方共答，让教育的滋养从“无声”走向“共鸣”。

　　项目要持续运行，离不开多部门协同发力。由县委政法委牵头，教育、公安、卫健、妇联、民政等部门建立季度会商机制，围绕较为突出的青少年健康问题列出清单、研判风险、协同施策。这些部门并非各管一摊，而是各环节协同配合：公安部门提供预警信息，在家校矛盾出现时及时介入，协助化解；卫健部门推送健康信息，安排健康副校长进校授课，提供专业支撑；妇联、民政部门则聚焦困境家庭的救助与关爱……一张多部门协同的网，就此铺开。

　　搭台：

　　让家长从“听众”变成“提问者”

　　淳安县南山学校的会议室里，家长胡伟军说出了自己的困惑：“孩子六年级了，怎么才能做好小升初的准备？”副校长方东建耐心解答：“要遵循教育规律，培养孩子的兴趣和正确的学习习惯……”一问一答间，胡伟军原本紧锁的眉头渐渐舒展开来。

　　这是“桃李问春风”项目线下座谈的现场。多位教师与各年级家长代表围坐一堂，没有主席台，没有长篇报告，只有面对面的交流。

　　这样的场景，在淳安并非孤例。项目要做的，就是把教育的主动权交到家长手上——不再只是学校单向输出，而是家长随时能问、随时能学。线上、线下各3个板块，同步发力，彼此咬合。

　　线上，“空中家长课”聚焦育儿日常困惑，每周一至周五早晚高峰在FM101播出10~15分钟的音频课程，利用家长接送孩子的碎片时间，提供听得懂、学得会、用得上的解决方案；相关短视频在官方媒体展播，目前已推出近60个短片，适合家长随时观看；电话热线则协同县妇联、医院、社会公益机构，对家长的来电疑惑进行解答，遇到复杂问题还有专业人员跟进。

　　线下，“校园对话日”鼓励学校每月开放校园，邀请家长和社区代表与校长、教师面对面交流；“心育讲堂”以沙龙形式，邀请家长参加，围绕学生身心健康展开小范围研讨；“家长周五学堂”提前公布课程，家长按需预约。

　　广播里抛出的话题，线下对话日接着讨论；对话日收集的共性问题，再回到广播和公开课中系统解答。家长的一条留言，就可能触发一期节目、一场座谈。这种“线上征集—线下回应—线上反馈”的循环，让创新举措落到了实处。

　　深耕：

　　把内容做到家长心坎上

　　在淳安县千岛湖镇第七小学，学校党支部书记、校长徐慧红带来“解码成长规律 启迪育人之道”一课，围绕学生自律培养、作业习惯、时间管理、作息安排等家长普遍关心的问题进行深入讲解与细致指导。“徐校长讲了很多孩子学习和生活方面的经验，让我受益匪浅。我家孩子马上从二年级升到三年级，这是一个关键阶段，接下来我会和老师保持密切联系，共同帮助孩子健康成长。”家长余祥华感慨道。

　　这堂课，是“桃李问春风”项目内容布局的一个实例。项目围绕习惯养成、情绪陪伴、学业指导、家校沟通四大主题展开，并在此基础上不断拓展：从课堂走向家庭日常，从学习问题走向心理调适、亲子关系等更广层面。

　　心理健康，是家长普遍关心却常常不知如何开口的话题。“心育讲堂”上，一位班主任分享的故事让不少家长红了眼眶：一个男孩因为父母常年在外，总在作文里写“我没事”，直到教师在“一生一策”档案里发现端倪，一次次谈心，才让他说出“其实我很想妈妈”。这样的分享，让家长明白，心理健康不是“出了问题才管”，而是日常陪伴中的看见与回应。

　　升学焦虑，同样牵动家长。首批讲师均来自教学一线，既开设“衔接有方 成长有道”等课程，也回应“小学高段语文怎么学”“小升初英语如何衔接”等热门话题，把升学指导从“考后焦虑”前移到“考前准备”。

　　育儿烦恼，则藏在日常细节里。“青春期孩子关上房门时，怎么沟通？”“教育理念听了许多，落到具体事上却无从下手时，该听谁的？”项目请来一线教师和心理专家，把“孩子关门怎么聊”“作业拖拉怎么管”这类问题拆开来讲，告诉家长每一步怎么做、每一句怎么说。

　　未来，县教育局将继续深耕项目，进一步细分家长需求，针对不同学段、不同家庭类型开发更有针对性的服务，让指导方向更明确。