系统施治，常态长效。杭州以2025—2026年专项整治为契机，构建全覆盖治理体系。一是清查与教育并重，开展多轮拉网式排查及交叉互查，面向全体教师开展纪法专题教育，筑牢“非目录不推荐、不规范不使用”的防线。二是规范与监管并举，市、县（市、区）两级成立教辅选用管理委员会，学校建立进校管理制度，实现程序规范、结果公开、备案齐全。三是整改与深化并行，下一步将聚焦问题销号、数字监管平台建设及“阳光选用”优秀案例推广。

　　控量提质，数智赋能。作业改革方面，杭州建立区校协同的作业总量审核与公示机制。西湖区研发区本化课时作业，拱墅区打出“三增双减”的“组合拳”，钱塘区探索实践作业，临安区推行分层作业，桐庐县融合非遗乡土作业。数智赋能方面，滨江区全域推广AI作业批改，助力教师转向个性指导；上城区智慧作业平台推动作业布置从“经验判断”走向“数据驱动”。

　　绍兴市：以“四真四实”

　　推进教辅管理长效常治

　　真情实感抓落实。市政府分管教育领导每月听取整治进展，教育局局长办公会议每月专题研判，建立多部门协调与每月调度机制。

　　真材实料见真章。制定《绍兴市中小学教辅材料管理工作30条》，将复杂政策转化为基层“一看就懂、照单执行”的工作清单，获省教育厅推广。细化学科组初选、集体审定、公示等8个核心环节，纳入“减八条”和“问九条”，形成管理闭环。

　　真抓实管促整改。整合教育行政、教研、督导、纪检四方力量，2026年以来开展4轮全覆盖督查，推广越城区“2推1定”弹性选用模式、柯桥区华舍小学“智慧校本作业”经验。

　　真督实导求实效。全面推行小学周三“无作业日”、初中“零作业日”，明确“作业熔断”时间，获《新华每日电讯》头版报道。累计征集跨学科、项目化作业设计案例600多个。

　　长兴县：坚持系统治理，

　　推动轻负高质

　　聚焦“怎么选”：坚持“县级统筹定范围、学校规范定品种”双向发力模式。县级组建教辅推荐选用委员会，组织专家现场评议，精简优化推荐目录；学校建立“学科初选、评议审核、结果公示、学校备案”四步流程，堵住目录外教辅流入漏洞。

　　聚焦“怎么用”：一是用好省编作业本，实现优质兜底；二是统一作业量，每周公示各学科作业内容与预计时长；三是校本化分层，由县教研员组织开发单元作业、项目化作业等县域题库，各校结合校情制定分层作业体系。

　　聚焦“怎么管”：将教辅选用纳入责任督学每月常规督导清单。2025年9月以来，累计开展420余次督导。依托“浙里督学”平台重点督查谋取私利、“一科多辅”等问题。县级层面初步建成覆盖全学段、全学科的自编作业资源库。

　　金华第一中学：严守规范

　　选教辅，深耕校本提质效

　　规范选用，全程可溯。严格对标省、市管理要求，由各学科教研组从省教育厅评议通过的目录中择优遴选，严守“一科一辅”刚性要求。经学科组集体审核、教务处审定、教辅选用委员会终审、党委会集体研究审批后校内公示，做到环节可溯、责任到人、全程监督。

　　二次开发，校本赋能。立足校情学情，对省定目录教辅开展深度二次开发，形成“精选教辅原题+自研校本变式+特色拓展拔高”的作业模式。构建“规范教辅打底+校本特色赋能”的高效促学体系，借力数字化平台实现作业数据自动采集、智能分析、精准推送。

　　丰富形式，以践育人。语文学科开展课本剧展演、整本书阅读，数学学科搭建“数学竞技台”，地理学科开展摄影、地图绘制等实景实践作业，让作业从纸面走向生活。