新闻回顾  近日，上海交通大学量子科技学院、铁马量子实验室公司、张江量子孵化器同步揭牌，“张江量子湾”正式落地。在此之前，电子科技大学、南京邮电大学先后成立量子科技学院。数据显示，全国量子信息科学本科专业布点已达27个，仅2026年便新增10所高校首次招生。量子领域本科人才培养布局正持续提速，这一办学热潮引发行业与教育界的广泛讨论。

　　高校主动对接国家战略的应有之举

　　□何 勇

　　以上海交大等高校为代表，国内量子领域人才培养正跑出“加速度”。这绝非一哄而上的跟风之举，而是高校将学科建设、人才培养精准对接国家战略需求、服务发展大局的主动选择，是高校优化学科体系、迈向世界一流的必由之路，更是回应时代召唤的责任担当。

　　当下中国高质量发展的核心引擎是科技创新，量子科技作为前沿赛道，早已成为全球大国科技博弈的核心高地。“十五五”规划将量子科技纳入六大未来产业，明确核心技术攻关目标，推动量子产业成为全新经济增长极，正是顺应全球竞争趋势的关键战略布局。

　　量子科技的竞争是一场马拉松式的耐力赛，量子计算核心技术攻关更需要长期深耕。然而，高端人才稀缺已成为我国量子科技实现自主突破的瓶颈。在人才供需缺口持续扩大的背景下，高校作为人才培养主阵地、科技创新策源地，理应扎根中国大地，紧扣国家战略需求，锚定产业核心痛点，主动扛起量子领域育人的使命担当。

　　纵观全球高等教育发展规律，世界一流大学的成长始终以服务国家战略为底色。一旦脱离国家战略需求，高校学科建设便会迷失方向，人才培养也将脱离产业实际。唯有锚定国家需求，方能汇聚资源，全面提升办学质量，向世界一流大学稳步迈进。在这条事关国家长远竞争力的战略赛道上，有条件的高校若置身事外，既是未尽育人使命，更是辜负时代机遇。

　　规避同质化办学与低水平重复

　　□关育兵

　　短短数月，全国多所高校密集成立量子科技学院，既彰显了高等教育界响应国家战略的敏锐与担当，也引出了一个关键命题：如何在快速扩容中守住培养质量，避免重走部分新兴学科的老路？

　　前些年人工智能、大数据等专业曾经历大规模扩张，最终部分院校出现课程同质化、师资储备不足等问题，导致产业端“人才荒”与培养端“就业难”并存。这一前车之鉴警示我们：前沿学科的布局，规模扩张只是基础，质量提升与特色发展才是核心。

　　从已公开的办学方案来看，部分高校的培养目标与课程设置相似度较高，量子计算、量子通信、量子精密测量三大方向几乎成了统一标配，结合自身学科禀赋的差异化设计明显不足。有教育界人士指出，前沿学科建设中，缺乏统筹规划的低水平重复，既浪费宝贵的办学资源，也难以形成错位互补的人才供给格局。量子科技本身是多学科交叉赛道，高校完全可以各展所长：有的深耕算法软件，有的攻坚器件材料，有的聚焦精密测量，最终形成分层分类的培养体系，精准匹配不同领域的人才缺口。

　　此外，师资是决定培养质量的生命线。量子领域对教师的跨学科能力要求极高，部分新布局院校的教学团队尚在搭建，配套课程远未成熟。若师资、教材、实验条件均跟不上，仓促上马的专业恐将沦为有名无实的空壳，既耽误学生成长，也拖慢国家人才战略的落地节奏。

　　值得欣慰的是，部分高校已探索出特色化路径：上海交大联动张江科学城布局产教融合，电子科大依托电子信息优势走“量电融合”路线，一些师范院校则瞄准中小学量子科普师资缺口。实践证明，量子学科布局没有统一模板，核心在于找准国家战略、区域产业与本校优势的契合点，走差异化发展道路。

　　深耕内涵建设

　　夯实人才根基

　　□李 平

　　量子科技的竞争，核心是人才的竞争。高校布局量子专业，绝不能止步于“挂牌设点”。作为典型的硬核交叉赛道，量子领域需要兼具扎实理论功底与工程实操能力的复合型人才，碎片化的培养模式根本无法支撑这类人才的成长。

　　高质量的量子人才培养，核心是走体系化建设路线。体系化，意味着人才培养不能是孤立的“单点布局”，而是要打造课程、师资、实践平台多维度要素有机协同的完整链条：课程体系要彻底打破学科壁垒，构建从量子力学基础理论到量子算法设计、量子器件制备、量子系统集成的全链路递进式课程群；师资队伍要跨学科统筹组建，联动物理、计算机、电子工程等多个方向的力量协同育人；实践平台要做到虚实结合，既覆盖全流程仿真实验系统，又配套真实量子器件的线下实操环境。唯有各环节形成闭环、相互支撑，才能搭建起真正立体的高质量培养体系。

　　体系化的底层逻辑，是始终坚持长线思维。量子核心技术的突破不可能靠“短平快”实现，人才培养更是如此：要打通本硕博一体化的梯次培养通道，跳出唯分数论的单一评价导向，以“十年磨一剑”的定力持续投入师资与平台建设，坚决摒弃追求短期成效的浮躁心态。

　　站在学生视角，体系化培养绝非盲目堆课，核心是打通不同课程的逻辑关联，让学生吃透核心知识，避免在零散的学科内容里走马观花。学生最迫切的需求，是尽早接触真实科研、操作实体量子设备，体系化培养必须把这些刚需纳入顶层设计，实现知识传授与实操训练同步推进。

　　事实上，国内量子人才培养的体系化探索已初见成效。教育部通过引导高校组建跨区域教研协作机制，支持多校联合共建量子领域核心课程、共享实验教学资源；上海交大量子科技学院打通本硕博一体化培养通道，四川省量子科技学院全面推行“校企双导师”制，依托三级实验体系覆盖低年级科研实践；本源量子与全国77所高校达成教育合作，开放自主量子算力产业实践平台，实现产教全流程深度对接。