徐如松（楼主）

　　现在不少学生完成家庭作业时过度依赖AI，哪怕是难度较高的题目也能全部答对，教师误以为他们已经完全掌握。可一到考试，问题就暴露出来了：遇到稍有难度的题目，学生就答不出来。针对这种情况，教师们有什么高招可以破解呢？

　　龙泉许东宝

　　考试是检验学生学习成果的必要手段。

　　如今，学生在家用一部手机就能轻松完成大部分作业，但习惯了抄答案，就会丧失独立思考能力，到考试时便会原形毕露。

　　因此，问题的核心不在于“能不能用AI”，而在于“如何正确使用AI”。

　　首先，要控制学生使用AI的频率。对于简单的题目，应尽量独立完成，非必要不使用AI。

　　其次，要转变使用方式。使用AI绝不是不假思索地抄答案，而应将其视为一位助教，让思维紧跟其思路，从而把解题思路彻底弄懂。

　　最后，要做到举一反三。在明白思路后，最好再找几道相关的题目进行巩固练习，从而真正提升自己的学习能力。

　　倪华东

　　这其实是一场智能时代下的“作业革命”。

　　传统的纸面作业对学生自律要求很高，而教师引导学生自律很难。要消除认知与行为之间的差距，绝非口头说教就能实现。

　　但如果将纸面作业变革为“动脑+动手”的项目化实践操作类作业，便能从根本上破解这一难题。在这种作业模式下，即使学生使用了AI，也是为了解决实际问题。

　　具体而言，首先需要学生构思并组织语言向AI提问。即便AI给出了建议，学生在阅读过程中，也伴随着深度的理解。而理解终将化为行动，在行动中可能又会出现新问题，学生可以继续与AI交流，直到完全解决问题。

　　在做作业的过程中，知识技能的学习、问题的解决、AI的应用被紧密结合在一起。AI不是答案的直接提供者，而是行动的建议者。如此，“抄作业”便也成了“做作业”。

　　吴笔建

　　AI作为一种新技术手段，如何引导学生正确利用它，是一个值得探讨的问题。

　　偶尔利用AI查询知识点，特别是在面对思维性较强、难度较大的题目时，借助AI获取参考思路，对学生具有一定的启发作用。如果学生能够在此基础上做到举一反三，其学习效果将比直接抄答案显著得多。

　　必须避免对AI的过分依赖，否则，学生会忽视对知识本身的掌握。

　　嘟嘟先生

　　AI已来到我们身边，避无可避。在日常工作中，我经常使用AI辅助备课，写作时也常用它来优化词句，但我对学生使用AI辅助做作业持审慎态度。

　　一方面，人的学习能力，尤其是思辨能力，往往需要在扎扎实实、日复一日的独立试错与深度思考中才能得以提升。这个过程也许是痛苦的，却是必须经历的。一旦把本该自己“熬”过去的构思和推理环节交给AI，甚至形成依赖，就会导致人的主体性丧失。

　　另一方面，学生使用AI完成作业的现象，也在倒逼教师重新审视传统的作业设计。既然AI能够轻易给出标准答案，就意味着这类作业本身已经失去了锻炼思维的价值。

　　因此，必须推动作业形式的转型：从结果导向转为过程导向。教师应多设计一些需要融入个人真实经历、能够完整呈现思考路径，或必须面对真实复杂情境的开放性任务，让学生在AI无法涉足的领域进行深度思考。