□本报记者  陈蓓燕 王 楠

　　从幼儿园到小学，不过是同一段路，换了一个终点。然而这一程，许多家长走得比孩子还紧张，“学科知识要不要提前学”“上课坐不住怎么办”“会和同学吵架吗”……这些细碎的担忧，如石子般硌在心头。

　　面对家长的担忧与困惑，不少一线教师表示，见过太多孩子的第一次，也明白那些反复掂量“要不要教”“该不该管”的纠结与不安。本报记者整理了部分问答，发现教师们的解答虽各有侧重，但落脚点都指向：衔接的终点，终究要让孩子自己走过去。

　　家长：我家孩子零基础，入学后能跟得上吗？

　　湖州市吴兴区东林镇中心幼儿园园长陈月峰：“零基础”这个词，家长往往理解得过于绝对，似乎孩子是一张白纸，什么都不会，进了小学就吃亏。事实上，孩子在幼儿园3年所积累的生活自理能力、同伴交往经验和倾听理解能力等，本身就是重要的入学基础。关于学科知识，我的建议是：别刻意教，但也不必躲着走。陪孩子读绘本时，顺手点着封面上的大字念一念；上下楼时，一起数数台阶；吃饭前，让孩子帮忙摆碗筷、数数几个人。这些藏在日子里的“顺便”，都是无害的浸润。提前把拼音算术系统学一遍，代价往往是孩子入学后一句“我都会了”，然后心安理得地走神——这笔账，不划算。

　　家长：上小学前，在家要提前做哪些针对性准备？

　　江山市城关幼儿园园长吴柳佳：幼小衔接不是突击出来的，而是一天一天滋养出来的。家园应共同帮助孩子做好身心准备，比如通过实地探访等方式，让孩子在沉浸式体验中建立对小学生这一身份的真实认识，消除陌生感。家长应多陪伴孩子，并且配合幼儿园帮助孩子养成独立整理、收纳的良好习惯，并在这一过程中让他们树立时间观念。

　　家长：一想到孩子要上小学，心里就不踏实，这种情绪正常吗？

　　杭州市科创小学一年级教师吴越：上小学了，一切都是新的开始，孩子在充满新鲜感的同时也会有很多压力。家长要相信孩子能在小学教师的带领下一步步适应，这是一个自然而然的过程。陪伴，是消解焦虑的良方。从现在起，请家长告诉孩子：“你马上要成为幸福的小学生了！”在日常生活中，让孩子认认自己的姓名，带孩子走一走从家到学校的路线；锻炼孩子的表达能力，让他们知道，在学校遇到问题可以找教师求助；陪他们一起整理书包、学着给水杯加水等。

　　家长：孩子换了新环境难免会紧张，对此家长能做些什么？

　　湖州市仁北幼儿园园长吴小波：家长要相信孩子有能力用自己独属的方法与各种陌生元素发生互动、建立联系，从而消除陌生感。除了聊天，家长可以引导孩子画一画对小学生活的期待；让孩子根据校园平面图说一说上小学后要做什么。在孩子与新生活“磨合”的阶段里，家长要当好倾听者和追问者，耐心倾听孩子讲述关于小学的所有遐想，适时追问孩子的后期小规划，始终以积极平和的情绪面对孩子的各种“悲喜”。