□本报记者  邵焕荣

　　重装徒步，穿越海岛密林；结绳搭帐，模拟野外生存；水上救援，营救落水假人……这些场面，既非户外俱乐部的探险游戏，也非特种兵的野外拉练，而是一门在浙江海洋大学开设了整整20年的体育课。

　　2006年，浙海大依托海岛区位优势，创新开设了体育选修课——“海岛野外生存”。课程涵盖了海岛野外生存技能、野外生活技能及野外安全急救等专业知识的教学与实际应用，采用“课堂学习+户外实践”的教学模式，每周开展一次理论学习或模拟训练，每学年组织一次综合性野外实践。

　　“让学生掌握海岛生存、自救与互救能力，既是提升职业素养的内在要求，也是筑牢生命防线的重要保障。”课程负责人、浙海大体育与军训教育部主任傅纪良介绍。日前，本报记者走进浙海大，与学生一起全程体验了一场别开生面的“海岛野外生存”课程实践活动。

　　既好玩，又出汗

　　早晨7点半，浙海大体育场上，200名学生整装待发。他们被分成18支队伍，每人背着一个统一发放的户外背包，里面装有帐篷、睡袋、防潮垫等生存装备，总重约20公斤。

　　“很期待，又有点紧张。”记者所在的“海岛小纵队”由11名大二学生组成，队员王玉茹一边清点物资，一边笑着说，“我从小就是个‘荒野求生’迷，选这门课就是冲着最后一次野外实践来的。虽然之前在课上已经学过搭帐篷、划皮划艇等技能，但真到‘实战’时，还是怕自己掉链子”。

　　这份激动与忐忑交织的心情，并非王玉茹独有。在浙海大，“海岛野外生存”早已成为校园“爆款”课程，每学年仅有200个名额，往往开放报名几分钟内便被一抢而空。

　　8点整，18支队伍准时出发，首项挑战便是海岛穿越，即负重攀登学校后山。“以往野外实践都是去庙子湖岛、册子岛等偏远小岛，近几年出于安全考虑，活动改在了学校所在的长峙岛。”傅纪良介绍，为确保安全有序，学校提前一个月便开始筹备：实地勘查路线，精准标记沿途危险路段，模拟偏远小岛环境设计行进路线，反复打磨并制定了详尽的活动方案与安全预案。活动启动前，还组织全体领队开展专题研讨，围绕组织分工、安全要点、应急处置等内容进行系统培训，力争做到万无一失。

　　即便如此，这座海拔不足百米的后山也不好爬。海岛的山，树木又低又密，到处是荆棘。大半路段都需要弯腰钻行，陡峭处更得手脚并用。加上气温升到20多摄氏度，没过多久，每个人都出了一身汗，不少体力稍差的队员渐渐落在了后面。

　　“草丛里有蜱虫，停下来的话，虫子容易爬上来，快动起来！”见有人掉队，队长徐奇乐主动承担起“断后”任务。在他的鼓励下，队员重新振奋精神，一个多小时后队伍终于翻过了山脊。“虽然很累，但很开心。”王玉茹擦了擦额头的汗水，脸上却挂着满足的笑容，“这种又好玩又出汗的野外实践，再来10次我也愿意”。

　　在“实战”中练就真本领

　　下午的重头戏是水上救援，地点设在了学校揽月湖水上运动基地。远远望去，距码头200多米的水面上，工作人员正在布设一个重达50多千克的假人，模拟“落水者”。

　　哨声一响，救援正式开始。队员莫羽鑫率先乘单人桨板下水。站在桨板上视野开阔，她很快发现了目标，随即吹响哨子——三短、三长、三短，这是国际通用的求救信号。

　　几乎同时，两艘单人皮划艇和一艘可乘13人的橡皮艇从码头出发，驶向“事发”水域。单人皮划艇速度更快，率先抵达假人身旁。两名队员一边稳住艇身，一边大声安抚“落水者”，为后续救援争取时间。

　　橡皮艇随即赶到现场。“这时候是最难的，比如如何控制方向、如何保持稳定。”为此，徐奇乐专门安排了6名队员负责划船，他和另一名男队员则因力气大，承担救援重任。两人同时抓住假人的手臂与腰部，一齐发力，“哗啦”一声，“落水者”便被顺利拖上橡皮艇，整个过程不过十几秒。“能这么快，全靠平时课上没少练。划橡皮艇、稳住船身、转向配合，我们早都练熟了。”橡皮艇靠岸后，徐奇乐一边解开救生衣，一边说道。

　　“这就是训练的意义。真碰上险情，平时练的这些，立马就能派上用场。”傅纪良介绍，“海岛野外生存”课尤其重视“实战”，总共64个课时，其中实践课就有56个。近年来，为进一步提高实践教学效果，学校还专门在校内建设了陆上拓展基地、水上拓展基地、高空拓展基地、心理拓展中心和体质测试中心，作为常规实训场所；同时，在校外相继开发了东极岛海岛原生态实践基地等设施完备、内容丰富的教育实践基地。

　　扎实的训练与完善的保障，换来了实打实的成果。据了解，仅本学年，200名学生的实用游泳技能达标率就超过了95%，大部分学生都已掌握水上逃生、自救与互救的能力。

　　藏在细节里的育人课

　　海岛穿越环节，“海岛小纵队”队员们互相搀扶前行，体力稍差的队员也咬紧牙关，紧紧跟上；营地生存环节，大家各司其职、协同合作，张琪莉负责洗菜、切菜，金星兰生火做饭，吴海红则专心烧烤；活动全部结束后，队员们不仅主动清理自己产生的垃圾，看到别人留下的也顺手带走……整场野外实践中，这些看似并不起眼的细节，让记者眼前一亮。

　　“我们开设‘海岛野外生存’这门课程，不光是进行体能训练、教会学生海岛生存技能，更重要的是，让象牙塔里的学生在实践中磨砺心志，学会在困境中保持坚韧，学会如何与他人并肩而行。”傅纪良说。这些年，浙海大积极探索“体育+思政”融合育人，将海防教育、海岛人文、团队意识、海洋生态文明等思政元素潜移默化地融入了课堂教学与实践，实现了润物无声的育人效果。

　　“我骨子里其实挺胆小的，一开始都不敢下水。但在老师和团队的鼓励下，我开始试着把自己交出去，去挑战、去尝试、去突破。”学生胡宸嘉告诉记者，上了这门课后他才明白，真正的勇敢不是不害怕，而是学会直面恐惧。吴秋娥则说，这门课给她最大的收获就是：“遇事别慌，跟队友取长补短，合力把事情办成。”

　　20年来，“海岛野外生存”一直深受学生喜爱。截至目前，通过课程教学直接受益的学生近7000人次，通过课程实践与相关活动间接受益的人数超过12万人次。该课程还入选了首批国家级一流本科课程，配套教材入选“十二五”国家级规划教材，相关成果多次获浙江省高等教育教学成果奖，并入选全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果名单。

　　据悉，今后，浙海大将继续深入践行“健康第一”教育理念，将“海岛野外生存”全力打造为融知识、技能、素养于一体的品牌金课，并以此为依托，进一步做强“浪尖上的体育”特色育人品牌，真正培养出一批批“敢下海、能远航、善协作”的新时代海洋人才。