●教育报刊通过政策转译、学段适配与智慧服务，系统构建青少年深度阅读的赋能路径。

　　□浙江省教育宣传中心  朱乐丰

　　深度阅读是青少年积淀学识、淬炼品格与开阔眼界的核心路径。教育报刊凭借其专业权威、指向明确的特点，成为推进阅读政策落地的有效载体，能够引导青少年开展深度阅读，落实立德树人根本任务。本文系统梳理了教育报刊在助力青少年深度阅读过程中的使命升级、转型实践与进阶路径，以期为教育报刊在新时代的功能拓展与价值实现提供参考，推动青少年深度阅读落地。

　　一、赋能深度阅读的使命升级

　　新时代全民阅读政策体系已构建起“顶层设计—实践推进—法治支撑”的完整闭环。教育报刊作为承接与落实这一战略使命的重要阵地，应以深度阅读为抓手，提升青少年综合素养。

　　（一）精准承接阅读赋能价值

　　教育报刊的深度阅读赋能价值，主要体现在三个层面。一是筑牢知识根基。教育报刊以其学科覆盖广泛、内容编排系统的优势，能够有效打破课堂边界，融合跨学科知识，搭建跨学科知识体系的认知框架，引导青少年将课本知识与社会现实相衔接。二是塑造健全人格。深度阅读的核心功能之一，在于通过优质内容促进青少年养成正确的价值观。教育报刊以真实案例与精神力量为素材，发挥价值引领作用。三是拓宽视野格局。教育报刊通过讲述时代故事等方式，帮助青少年将个人理想融入国家发展、民族复兴的伟大事业。

　　（二）系统强化阅读内容遴选

　　首先，教育报刊要创设“顶层政策—校园实践—青少年群体”的精准传导路径。其次，要建立“价值筛选—深度提炼—导向修正”的严格把关体系，对网络上鱼龙混杂的信息加以过滤厘清，将知识传授与价值引领自然有力地结合在一起，引导青少年开展深度阅读，进行理性思辨。

　　二、打造深度阅读服务平台的转型实践

　　有效助力青少年开展深度阅读，关键在于推动教育报刊由“传统静态读物”向“动态化阅读服务平台”转型，探索适配青少年成长的深度阅读发展路径。

　　（一）转译阅读政策，推动有效落地

　　教育报刊以“问答+案例+实践”的创新形式，将阅读政策转化为可操作的阅读行动，由此形成“政策学习—阅读思考—实践转化”的路径，真正让阅读政策落实为深度阅读实效。

　　（二）适配学段阅读精准需求

　　不同学段的青少年，在认知水平、阅读能力与心理需求上都存在显著差异。教育报刊需遵循青少年成长规律与教育教学规律，打破“一刀切”的传统模式，搭建差异化的内容供给体系：小学段侧重趣味启蒙，中学段强化学用结合，高校段突出价值引领。

　　（三）赋能深度阅读方法养成

　　深度阅读能力的形成，离不开阅读方法与习惯的养成。在实践中，教育报刊可构建“习惯培养—能力进阶—实践落地”的深度阅读方法养成体系。例如：开设《阅读技巧课堂》等专栏，辅以配套实践任务，实现学练结合；推出阅读打卡、阶梯阅读等特色活动。

　　三、构建全方位服务深度阅读的进阶路径

　　面对信息碎片化、阅读表面化及城乡区域间阅读资源配置不均等现实难题，教育报刊亟待打破传统纸质出版物的单一局限，构建覆盖全域、协同发力、高效运用的深度阅读服务体系。

　　（一）营造富有感染力的书香氛围

　　一方面，教育报刊要常态化、分层化开展阅读实践活动，根据不同学段的需求设计适配内容，让深度阅读实践真正取得实效；另一方面，要借力重大平台扩大品牌影响力，联结家庭、学校与社会各方力量，营造全员参与、全域覆盖、彼此联动的良性深度阅读生态。

　　（二）建设系统化的深度阅读教育体系

　　一是强化阅读指导专业能力培养。定期组织一线教师参加深度阅读教学专题研修，提升教师导读方案设计、文本深度解读等专业能力。二是搭建阅读指导经验交流共享平台。持续开展优秀阅读指导课例与实践案例的征集评选活动，汇编优秀典型成果。三是健全阅读课程体系，完善阅读评价机制。推动教育报刊资源与深度阅读课程深度融合，建立并完善学生深度阅读成长档案与过程性评价制度。

　　（三）打造智慧化的阅读服务生态

　　数字技术为深度阅读服务提供了新可能。一是创新智慧深度阅读呈现模式，借助人工智能、虚拟现实等技术搭建智能伴读、互动导读平台，形成“阅读—思考—提问—反馈”的闭环学习体系。二是拓宽数字阅读服务路径，搭建一体化线上深度阅读服务平台，推动优质教育报刊资源完成全面数字化转型；同时以短视频、新媒体矩阵为载体，分享优质深度阅读故事。三是拓展多元融合的增值服务场景，如开发“报刊+亲子课程”“报刊+名师讲堂”等融合产品，配套组织达人评选、成果展示展演等特色活动，形成“阅读—实践—成长”相互促进的良性生态。

　　（四）创新内容生产和传播模式

　　优质内容是教育报刊的核心竞争力。首先，要做到精准化选题策划，建设梯度分明、匹配精准的内容体系。其次，要推进多样化表达创新实践，以青少年喜闻乐见的语言风格呈现内容，加入鲜活案例、互动环节等元素，让内容有温度、有亲近感。最后，要抓好一体化内容开发，完善“一刊多品”媒介矩阵，紧抓时代热点，作出有深度、有洞见的解读，借助新媒体平台及时、有力地推送优质内容，让优质内容触手可及。

　　（五）搭建自主阅读推广桥梁

　　一是支持校园深度阅读社团发展，提供资源补给与专业指导，鼓励社团自主开展读书交流活动；二是搭建学生成果展示舞台，开设《校园阅读》专栏；三是推动深度阅读与第二课堂深度融合，将深度阅读成果转化为实践能力，实现以读促学、以学践行。

　　全民阅读的不断深化，让阅读从单纯的“成长陪伴”自然升华为“人生赋能”，这为教育报刊助力青少年深度阅读创造了极为有利的契机。