□台州市路桥区教育教学研究中心 杨桂敏

　　最近有一部很火的电视剧《主角》，女主角叫忆秦娥。在她身上，我看到了自己。

　　我出生在一个偏僻的小山村，那里只有7户人家。但这个小山村却有一个响亮的名字——大辽。家中我最小，备受呵护，被大家戏称为“辽国公主”。那一刻，我感觉自己就是这座大山的主角。

　　2000年8月，19岁的我回到大山，成了一名乡村教师。在那里，我度过了一段“野蛮生长”的时光。我是一名“包班老师”，面对的是一群被放养的山里娃。“包班老师”都是全能战士。音乐课，我弹着学校唯一的破旧风琴教唱歌；体育课，我用不太协调的动作教做操；美术课，我和学生们一起涂鸦。我学会了自己做道具、画墙报、印试卷。周末，我也会把没人看管的学生带到学校写作业、玩耍，还管吃饭。而我的讲台上，总会时不时冒出几颗白菜、几枚鸡蛋、几颗糖……这些都是来自学生满满的爱。

　　一晃就是7年。7年里，我辗转过3所村小。热爱语文的我，一次次去破解数学难题；我让山里娃带着我编的舞蹈登台亮相；我也壮着胆子在全县教师面前展示才艺；连当时听都没有听过的“说课”，我都敢上。7年，乡村肥沃的土壤滋养着我，让我“野蛮生长”。我变得更努力，更勤奋，更坚忍。回想起来，那时，我就是这片乡土的主角。

　　工作第8年，我去了城里教书。凭着在乡村练就的本领，我钻研课堂，慢慢崭露头角。在良师的引领下，我取得了一点成绩，拥有了自己的名师工作室，带着一批批年轻教师打磨课堂、深耕教科研。我还带着团队录制了50多节公益微课，解决了课程资源匮乏的难题。从“山大王”到“陪伴者”，这条路我走了20多年。在坚守初心、不断奔跑的路上，我成了语文课堂的主角。

　　我深知乡村教师成长不易，我愿意做他们的点灯人。从2020年起，我开启了6年的跑教之路，每周往返城乡，把教学经验带给乡村教师。我建立工作坊问诊课堂制度，还多次远赴贵州开展交流。我想，主角的意义，是用一盏长明的心灯，去点亮更多主角。

　　教育最美的风景，是万千微光彼此照亮。褪去光环，学会成全，适时转身，让更多的人登台绽放，让教育原野星光璀璨，这才是我作为主角最美的模样。