□丽水市实验学校  杨丽佳

　　因为胎记，我从小到大没少遭受非议和白眼。初三那年，我顺利考取了师范院校，却在入学体检时被告知，因胎记问题不符合录取标准。所幸，由于我是全县面试第一名，学校经反复研讨后，最终破格向我敞开了师范的大门。

　　因为来之不易，所以倍加珍惜。我对自己说：一定要做一名出色的人民教师，以这块胎记为自身独特的标识，书写属于自己的育人答卷。在师范院校这5年，我比旁人更加努力，以弥补先天带来的不足和自卑。

　　1998年，我正式走上讲台，成为一名小学语文教师。

　　初入职时，因为脸上的胎记，不少家长和学生都心存疑虑，对我难以信任。我不多解释，只是默默做好“三个用心”：用心上好每一节课，用心批改每一份作业，用心对待每一个学生。

　　为了上好每一节课，我常常熬夜打磨教案，精准捕捉学生文字里藏着的小心思；真诚对待班里的每一个学生，把温暖藏在日常细碎的陪伴里。久而久之，“杨大人”的语文课成了学生们最期待的课，而家长们也由一开始的戒备转为把我视为最信任的教师和朋友。2003年，我所带的班级少先队被评为全国优秀少先队中队，我也被评为全国优秀少先队辅导员。那一年，我26岁。

　　我始终坚信，一名教师是否优秀，与外表无关，只看是否愿意倾尽真心、倾注真情对待教育与学生。

　　作为教师，课堂就是我们的生命。守住课堂，便是守住教育的初心和使命。我琢磨每一节课，珍惜每一节课，热爱每一节课。课上得多了，听课的人也多了，我索性开放课堂：只要我上课，谁都可以推门听课，随时都可以进课堂观摩。

　　2018年的一天，年轻教师谢彪听了我一节送教课，从此，这个从遵义考到青田任教的小伙子，开启了学习旅程。谢老师的普通话带有浓重的贵州口音，无法与学生互动交流。但我被他的学习热忱深深打动，不仅教他普通话，还教他解读教材、如何与学生交流、如何把控课堂等。就这样，他每周驱车一小时到我班里听课，整整坚持了3年，听了百余节课，梳理了50余节课堂实录，写了40余篇反思日志。2022年，他被评为丽水市小学语文教学能手。

　　2019年至今，我的“杨大人作文公益课”从未间断。每年寒暑假，系列课程依托“教育之江”、之江汇、“浙丽优学”等平台，面向全市、全省乃至全国同步推送，直播播放量与回放播放量累计突破千万人次。全国各地的教师通过各种方式与我联系，探讨教学困惑，讨要相关资料。我都一一回复，无私相传，慷慨相授。

　　我脸上这块独特的印记则成了“杨大人”的标志，承载着教育热忱，跨越山海，温暖了全国各地的教师同行和青少年。我想，这便是对教育家精神内涵中“勤学笃行”最好的诠释。